Proyectos de Investigación
Proyecto 1. Perfeccionamiento de la comunicación y sus estilos desde el proceso formativo sajón
Entidad Ejecutora Principal: Escuela de Idioma “José Martí Pérez”. Majibacoa, Las Tunas, Cuba.
Jefe del proyecto: Dr. C. Ernan Santiesteban Naranjo (PhD)
E-mail: esantiesteban2012@gmail.com
Resumen: El proyecto está enfocado a la solución de los problemas e insuficiencias en comunicación y sus estilos desde el proceso formativo sajón. Por tanto, tiene como fin el estudio de la comunicación y sus variaciones lingüo-estilísticas en el proceso formativo. En el orden teórico aportará para la educación de adultos la estructura interna de las habilidades generalizadas: leer, escribir, escuchar, hablar. Además, profundizará en el estudio de los estilos de comunicación y se propondrá una metodología para la elaboración de guías de ejercicios. En el orden práctico, se pretende elaborar estrategias didácticas para el desarrollo de la comunicación, sus estilos y las habilidades comunicativas.
Proyecto 2. La formación entorno a la elaboración de materiales de la construcción en el contexto contemporáneo tunero
Entidad Ejecutora Principal: UEB “Escuela de Capacitación Conalza”. Las Tunas, Cuba.
Jefe del proyecto: Dr. C. Ernan Santiesteban Naranjo (PhD)
E-mail: esantiesteban2012@gmail.com
Resumen: El proyecto pretende contribuir con la mediación de tres problemáticas fundamentales: el proceso formativo, la vivienda, y el cuidado al medioambiente a través de las construcciones ecológicas. Este se desarrolla en tres etapas fundamentales como se detalla a continuación. Etapa 1. Formación técnico-profesional. Su intencionalidad formativa se orienta a preparar a los estudiantes en el fortalecimiento de la conciencia productiva como elemento esencial desde las dimensiones: educativa, instructiva, técnica, económica, laboral, social e investigativa; en la educación media. Etapa 2. Formación inicial. La formación inicial abarca tres componentes: académico, laboral e investigativo; en la educación superior. Etapa 3. Formación continua. Integra la superación profesional y la formación académica
Proyecto 3. Construcciones sustentables a partir de la elaboración de ladrillos y morteros ecológicos
Entidad Ejecutora Principal: Empresa de Construcción y Montaje Conalza, Las Tunas, Cuba.
Jefe del proyecto: Dr. C. Ernan Santiesteban Naranjo (PhD)
E-mail: esantiesteban2012@gmail.com
Resumen: La ejecución del proyecto y sus resultados científicos y metodológicos permitirán elevar la preparación teórico-práctica de los profesores y estudiantes. Todo ello permitirá alcanzar resultados superiores en el orden científico. Los principales resultados del proyecto se concretan en la elaboración de módulos para edificaciones, a partir de la producción de ladrillos ecológicos construidos a partir de la mezcla tierra-cemento al 20%, sin cocción.
Proyecto 4. Perfeccionamiento de la comunicación y las habilidades sociales
Entidad Ejecutora Principal: Editorial Tecnocientífica Americana. Estados Unidos.
Jefe del proyecto: Dr. C. Kenia María Velázquez Avila (PhD)
E-mail: keniamariavelazquezavila@gmail.com
Resumen: La ejecución del proyecto y sus resultados científicos y metodológicos permitirán elevar la preparación teórico-práctica de los profesores y estudiantes universitarios. Todo ello permitirá alcanzar resultados superiores en el orden instructivo y educativo, en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, del proceso comunicativo y en el perfeccionamiento de la didáctica aplicada para el desarrollo de las habilidades comunicativas y sociales. En general, el proyecto tendrá incidencia en el desarrollo de la cultura general de los sujetos implicados.
Proyecto 5. La informatización editorial como vía para la socialización de los resultados científicos
Entidad Ejecutora Principal: Editorial Tecnocientífica Americana. Estados Unidos.
Jefe del proyecto: Dr. C. Ernan Santiesteban Naranjo (PhD)
E-mail: esantiesteban2012@gmail.com
Resumen: El desarrollo de la ciencia está vinculado en los momentos actuales a los avances relacionados con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y exige la diversificación de la estructura de las exportaciones de bienes y servicios. Informatizar el grupo editorial Etecamsa para que contribuya con la promoción, el impulso, la difusión, socialización y comercialización de los resultados de investigaciones científicas de los profesionales norteamericanos y extranjeros con un nivel de competitividad acorde a los estándares internacionales.
Proyecto 6. La formación de competencias profesionales
Entidad Ejecutora Principal: Editorial Tecnocientífica Americana. Estados Unidos.
Jefe del proyecto: Dr. C. Kenia María Velázquez Avila (PhD)
E-mail: keniamariavelazquezavila@gmail.com
Resumen: La ejecución del proyecto y sus resultados científicos y metodológicos permitirán elevar la preparación teórico-práctica de los profesores y estudiantes universitarios. Todo ello permitirá alcanzar resultados superiores en el orden instructivo y educativo, en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y en la formación y desarrollo de competencias profesionales, básicas y generales. En general, el proyecto tendrá incidencia en el desarrollo de la cultura general de los sujetos implicados.
Proyecto 7. La educación inclusiva
Entidad Ejecutora Principal: Editorial Tecnocientífica Americana. Estados Unidos.
Jefe del proyecto: Dr. C. Dania Acosta Luís (PhD)
E-mail: rodylu8910@gmail.com
Resumen: La ejecución del proyecto y sus resultados científicos y metodológicos se relacionan con el problema del insuficiente tratamiento epistémico a los fenómenos sociales complejos en el contexto educativo, limita un conocimiento histórico integral de la sociedad, en los estudiantes. Se pretende proponer una concepción didáctica contextualizada de la marginalidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje, como resultado de la aplicación del método etnográfico-crítico, el cual se desplegará en tres etapas. En la primera etapa (preactiva) se realizará un acercamiento al grupo para su caracterización, de ahí la descripción de la cultura y la determinación de un sistema categorial, que permitirá proyectar la etapa posterior. En la etapa activa, se desplegaron varias actividades docentes y extradocentes, donde los estudiantes deberán de apropiarse del conocimiento histórico a partir del desarrollo de microinvestigaciones y el contacto con fuentes primarias, atesoradas en el Archivo Histórico y Museos, bases de datos especializadas. De las categorías que emanaron, se conformó en la etapa post-activa una nueva concepción didáctica para la educación inclusiva y al unísono quedó concedida la metodología investigativo-participativa, que vincula al estudiante con las instituciones socioculturales presentes en su comunidad.
Proyecto 8. Cultura, identidad y tradición en Guayaquil en el contexto contemporáneo
Entidad Ejecutora Principal: Universidad Guayaquil. Ecuador.
Jefe del proyecto: Dr. C. Wilber Ortiz Aguilar (PhD)
E-mail: wilber.ortiza@ug.edu.ec
Resumen: En los tiempos modernos es de gran importancia llevar a cabo el estudio y la discusión de los problemas culturales que afectan nuestra sociedad, debido a que estos están impactando de manera decisiva en las formas de actuar y de pensar de los ecuatorianos, de los pueblos latinoamericanos, y en general del mundo cuando se extiende la globalización, sin que haya visos de solución; cuando el empobrecimiento sociocultural de la población crece por cada día que pasa; cuando la falta de recursos tiende a perpetuar quizás otros quinientos años de subdesarrollo dependiente y neocolonial, y cuando acudimos a la desvalorización de los patrimonios culturales de nuestros pueblos. En consecuencia, existen razones suficientes para reflexionar sobre estos problemas, y es por ello que el presente tema de estudio sociocultural se ubica en Guayaquil.
